Französisch für GrundschullehrerInnen

Französisch für GrundschullehrerInnen

Diese Kurse richten sich an tätige oder künftige Grundschullehrer, die die nötigen Französischkenntnisse für den Grundschulunterricht erlernen (A1) oder vertiefen (B1) und sich gleichzeitig in grundschulrelevante Themenfelder einlernen möchten. Die Leitgedanken des Bildungstandards für Französisch in der Grundschule werden berücksichtigt.

Französisch für Grundschullehrer A1: Mittwoch 18:15-19:45

In der 1. UE werden Grundsätze der französischen Sprache anhand von Dialogen, Texten, Wortschatz- und Grammatikübungen vermittelt. Der Schwerpunkt wird dabei auf die mündliche Kommunikation und die richtige Aussprache gelegt. Die 2. UE wird Grunschulrelevanten Themen gewidmet, die anhand von für den Unterricht geeignetem Material behandelt werden.

Lehrwerk: Perspectives A1

Französisch für Grunschullehrer B1: Mittwoch 20:00-21:30

In der 1. UE verbessern Sie Ihre Französischkenntnisse anhand von Dialogen, Texten, Wortschtz- und Grammatikübungen und durch zahlreiche Übungen zur Förderung Ihrer mündlichen kommunikativen Kompetenz. Ein besonderer Wert wird auf eine richtige Aussprache gelegt. Die 2. UE wird Grunschulrelevanten Themen gewidmet, die anhand von für den Unterricht geeignetem Material behandelt werden.

Termine und Preise

Kursdauer: 2. 10. 2009 – 22. 2. 2010
15 Termine
Preis: 205, - €
4 – 8 Teilnehmer

Bildungsstandard Französisch in der Grunschule:
http://www.schule-bw.de/schularten/grundschule/1gsfaecher/1bildungsplan2004

Im mündlichen Bereich verstehen sie kurze beschreibende und erzählende Texte, kurze Dialoge und Äußerungen, die aus ihrer Erfahrungswelt und bekannten Themenfeldern stammen und im
Wesentlichen aus bekannten einfachen sprachlichen Mitteln bestehen und die in deutlich artikulierter Sprache geäußert werden

  • Das bedeutet, dass die Zielsprache beim immersiven Lehren und Lernen die für das Lernen wesentlichen Funktionen übernimmt. In ihr wird kommuniziert, wenn zum Beispiel Unterricht organisiert, Inhalte vermittelt oder Unterrichtssituationen ausgehandelt werden.

  • Es bieten sich Themenfelder an, aus denen sich Sprechanlässe ergeben, die sich auch zur Erweiterung des allgemeinen und soziokulturellen Weltwissens eignen und die die Kinder in anderen Fächern relativ zeitnah auch behandeln oder behandelt haben. Die folgenden entstammen der Konzeption, die dem Bildungsplan für die Grundschule zugrunde liegt, und sind dem privaten und öffentlichen Bereich sowie dem Bildungsbereich zuzuordnen: Ich und mein Körper, Schule, Familie, Freunde, Tiere, Freizeit, Hobbys, Spiele, Sport, mein Tagesablauf, Kleidung, Essen und Trinken, Einkaufen, Feste, Unterwegs sein, Begegnung mit Menschen anderer Herkunft.

 

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