Corso di Tedesco – superintensivo 24 units / settimana

Descrizione

Descrizione corso e date di inizio

Il corso superintenivo 24 units è un upgrade rispetto al corso intensive Regular e offre oltre al programma normale 4 ore didattiche di conversazionee approfondimento di pronuncia e fonetica tedesca.

I corsi superintensivi hanno luogo dal lunedì al giovedì dalle 9:00 aalle 13:15 e il venerdì dalle 9:00 alle 12:15.
Se non hai conoscenze di Tedesco guarda Kursstart A1 nella tabvella sottostante, se invece hai conoscenze di tedesco confronta le date di inizio per gli altri livelli.
Se necessario è possibile fare un test di valutazione.

Struttura di un corso superintensivo 24 units

5 units Monday to Thursday (special rules for minigroups with less than 4 participants)
+
4 units on Friday
5 days a week
at least: 1 week

In line with the common framework of the language scale stated by the European Union, ISD sets up courses from the beginner up to the advanced level as follows:
A1a basic (2 weeks)
A1b basic + (2 weeks)
A1c basic ++ (2 weeks)

A2a pre-intermediate (2 weeks)
A2b pre-intermediate + (2 weeks)
A2c pre-intermediate ++ (2 weeks)

B1a intermediate (2 weeks)
B1b intermediate + (2 weeks)
B1c intermediate ++ (2 weeks)
B1d Intermediate +++ (2 weeks)
B1+: Repetion of Grammar B1 (1 week)

B2a upper-intermediate (2 weeks)
B2b upper-intermediate + (2 weeks)
B2c upper-intermediate ++ (2 weeks)
B2d upper-intermediate +++ (2 weeks)
B2+: Preparation of B2 exam (2 weeks)

C1a advanced (2 weeks)
C1b advanced + (2 weeks)
C1c advanced ++ (2 weeks)
C1d advanced +++ (2 weeks)
C1e advanced ++++ (2 weeks)

All the courses are didactically structured and planned to give the possibility to do in Addition to the internal Zwischentest the following telc-exams:

Start Deutsch 1 (telc Deutsch A1)
Start Deutsch 2 (telc Deutsch A1)
Zertifikat Deutsch (telc Deutsch B1)
telc Deutsch B2
Zertifikat Deutsch für den Beruf (telc Deutsch B2 Beruf)
telc Deutsch C1
telc Deutsch C1 Hochschule
Test DaF
DSH
Quality-Control-System
Il più grande e frequente problema dei corsi di lingua tradizionali (per esempio quelli cofinanziati dallo Stato, come l’Integrationskurs, il Deuföv, etc.) è che i gruppi spesso sono poco omogenei, nel senso che non tutti gli alunni sono motivati e ciò può rappresentare un freno allo svolgimento corretto del corso. Ciò succede principalmente per due motivi: da un lato si riscontra purtroppo una certa tendenza di molte scuole a riempire i corsi oltremodo, per coprire gli costi dei corsi cofinanziati dallo Stato (i cui margini di guadagno sono bassi), ergo: si creano gruppi di 25 e più persone. Dall’altro non si presta la dovuta attenzione ai test d’ingresso, di importanza fondxamentale per la formazione delle classi.
Inoltre si riscontra in alcuni partecipanti (soprattutto in quelli che sono obbligati dalle Istituzioni a frequentare il corso e non pagano di tasca propria) la mancanza di motivazione e una scarsa partecipazione. Questo fenomeno è spesso causa di un cattivo rendimento e di una atmosfera “pesante” nel gruppo, che può avere riflessi negativi sull’apprendimento della lingua e sulla motivazione degli insegnanti.

Nel corso degli anni ci siamo concentrati sullo sviluppo di metodi e sistemi per ovviare a questi problemi e abbiamo così introdotto il Quality Control System. Di cosa si tratta?
Si tratta di una serie di misure tese a garantire il mantenimento di un ottimo livello di apprendimento nel corso e l’efficacia delle metodologie didattiche attuate. All’inizio si pone l’attenzione sul test di livello. Poi a metà e alla fine di ogni livello si svolgono dei test intermedi. Solo chi ottiene almeno il 50% dei punti può passare al livello successivo. Il test intermedio si può ripetere 2 volte. Inoltre la direzione della scuola è in costante contatto con i docenti e questi ultimi sono invitati a documentare dettagliatamente lo svolgimento del corso, il programma effettuato e persino la partecipazione dei singoli studenti (per esempio l’assolvimento dei compiti per casa). Il docente è quindi supportato nella valutazione dei test, delle proprie impressioni sui singoli alunni, oltre che al momento di dover prendere decisioni importanti.
Un altro elemento importante è la pianificazione mirata del piano didattico. Il nostro interesse e anche la nostra più grande gioia in ambito professionale è riscontrare i progressi negli alunni che frequentano il nostro corso e soprattutto avere coscienza che il potenziale di ogni alunno sia sfruttato appieno e che l’alunno sia soddisfatto dei risultati, sia che l’obiettivo è passare un esame linguistico sia che invece si punti semplicemente a migliorare il proprio Tedesco nel campo professionale o nella vita di tutti i giorni.
Poiché tutto il nostro lavoro all’ISD-Freiburg è teso all’offerta di un servizio competente ed efficace, i partecipanti dei corsi possono essere sicuri che il proprio tempo ed il proprio denaro sono investiti nel modo migliore.